課桌椅雖小，卻對孩子的成長起到至關重要的作用，何況國家也早已頒布了關于學生課桌椅的相關標準。然而這個問題卻一直沒有得到學校和有關部門應有的重視。這其中有什么原因呢？
靠前種原因是學校方面還沒有這方面的意識。
在不少農村的中小學，連十幾年前的非常不達標的學生課桌椅都仍在“超期服役”，那些書桌椅子破裂不堪凹凸不平，甚至有的掉了底，椅子也掉了凳板，這些現象并不少見。對于這些條件并不好的中小學校來說，他們能有課桌椅用就已經很不錯了，哪里還有能挑挑揀揀的機會？
第二種原因是學校雖有意識但苦于財力不足。
興許很多人都知道，大力推廣升降式學生課桌椅是個對孩子健康成長有幫助的好辦法，可是許多學校表示，固定高度的木質桌椅成本低廉且結實耐用，升降課桌椅每套要比前者多出一倍有余的價格，再加上學生課桌椅的日常維護費用，學校雖有此想法卻較終在財力上難以承受。
第三種原因是學校有意識也有財力，甚至已經配備了可升降自導調節的學生課桌椅，卻并沒有讓其升降功能得以實現。
這些學校為了追求整齊的課堂視覺效果，為了在教學評比和檢查時獲得領導較好的印象分，就不允許學生自己隨意調整課桌椅的高度，使“可調節”的作用完全形同虛設。
學生坐不穩、坐不舒服，上課時就不容易集中注意力，導致經常調整坐姿，因而一些老師可能把學生“亂動”視為對自己的不尊重并加以批評，這也在無形中影響了學生的身心健康。
如何為課桌椅“量體裁衣”，已經成為大家關心的問題。
本文轉載自名府家具 mingfujiaju 轉載請注明
靠前種原因是學校方面還沒有這方面的意識。
在不少農村的中小學，連十幾年前的非常不達標的學生課桌椅都仍在“超期服役”，那些書桌椅子破裂不堪凹凸不平，甚至有的掉了底，椅子也掉了凳板，這些現象并不少見。對于這些條件并不好的中小學校來說，他們能有課桌椅用就已經很不錯了，哪里還有能挑挑揀揀的機會？
第二種原因是學校雖有意識但苦于財力不足。
興許很多人都知道，大力推廣升降式學生課桌椅是個對孩子健康成長有幫助的好辦法，可是許多學校表示，固定高度的木質桌椅成本低廉且結實耐用，升降課桌椅每套要比前者多出一倍有余的價格，再加上學生課桌椅的日常維護費用，學校雖有此想法卻較終在財力上難以承受。
第三種原因是學校有意識也有財力，甚至已經配備了可升降自導調節的學生課桌椅，卻并沒有讓其升降功能得以實現。
這些學校為了追求整齊的課堂視覺效果，為了在教學評比和檢查時獲得領導較好的印象分，就不允許學生自己隨意調整課桌椅的高度，使“可調節”的作用完全形同虛設。
學生坐不穩、坐不舒服，上課時就不容易集中注意力，導致經常調整坐姿，因而一些老師可能把學生“亂動”視為對自己的不尊重并加以批評，這也在無形中影響了學生的身心健康。
如何為課桌椅“量體裁衣”，已經成為大家關心的問題。
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