東莞市聚能塑膠科技有限公司是一家專(zhuān)業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售熱塑性彈性體TPE（TPR）、TPU 、TPV、TPEE、SBS、SEBS聚合物的高科技企業(yè)；公司引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和綠色環(huán)保配方，有多位從事熱塑性彈性體領(lǐng)域多年的資深專(zhuān)家，同時(shí)擁有多條水下切粒等國(guó)際領(lǐng)先的專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備和檢測(cè)設(shè)備，為眾多企業(yè)客戶提供過(guò)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和個(gè)性化的服務(wù)定單。
TPE(TPR)膠料廣泛用于：工具手柄、潛水用品、運(yùn)動(dòng)器材、腳輪、按摩鞋墊、冰格盒、公仔玩具、箱包配件、電線電纜、成人用品、汽車(chē)配件、文具用品、環(huán)保薄膜、彈性管材、密封件等塑料制品；
TPE(TPR)膠料二次注塑可與PP、ABS、PC、PE、PS、PA、PMMA、POM等硬膠強(qiáng)勁結(jié)合成型；
TPE(TPR)膠料可用于注塑、吸塑、擠出、壓涎等成型方式；
TPE(TPR)膠料硬度范圍（Shoer）：0A-----100A/40D-----75D
公司秉承“誠(chéng)信”的經(jīng)營(yíng)宗旨，“品質(zhì)靠前、顧客至上”的經(jīng)營(yíng)理念，以熱忱的服務(wù)，優(yōu)惠的價(jià)格為全國(guó)的企業(yè)提供服務(wù)。歡迎各界人士前來(lái)交流信息、洽談合作、攜手共進(jìn)，同創(chuàng)美好明天！
聯(lián)系人：何生
電話：***
地址：東莞市沙田鎮(zhèn)明珠大道
網(wǎng)站：jntpe/
相關(guān)建材詞條解釋?zhuān)?br />
TPE
熱塑性彈性體TPE（ThermoplasticElastomer）是一種具有橡膠的高彈性，高強(qiáng)度，高回彈性，又具有可注塑加工的特征的材料。具有環(huán)保無(wú)毒安全，硬度范圍廣，有優(yōu)良的著色性，觸感柔軟，耐候性，抗疲勞性和耐溫性，加工性能優(yōu)越，無(wú)須硫化，可以循環(huán)使用降低成本，既可以二次注塑成型，與PP、PE、PC、PS、ABS等基體材料包覆粘合，也可以單獨(dú)成型。熱塑性彈性體既具有熱塑性塑料的加工性能，又具有硫化橡膠的物理性能，可謂是塑料和橡膠優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)組合。熱塑性彈性體正在大肆占領(lǐng)原本只屬于硫化橡膠的領(lǐng)地。TPE(Tetraphenylene)是一種經(jīng)典的AIE（AggregationInducedEmission聚集誘導(dǎo)發(fā)光）分子，即在溶液中沒(méi)有熒光，但是固體卻存在較強(qiáng)的熒光，與傳統(tǒng)聚集淬滅分子剛好相反，因此在有機(jī)光電材料等領(lǐng)域具有重要的應(yīng)用，也越來(lái)越多的引起人們的關(guān)注。
TPR
TPR是Total Physical Response的簡(jiǎn)稱，也被叫做直接式溝通教學(xué)法、完全生理反應(yīng)理論等。TPR教學(xué)法由美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯·阿士爾（Dr. James J. Asher）提出，其理論基礎(chǔ)在于：人們?cè)谟變簳r(shí)期學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)是聽(tīng)說(shuō)促進(jìn)言語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力的提升，當(dāng)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)獲得的信息通過(guò)量變達(dá)到質(zhì)變，幼兒就能自然地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出自己的意思了。TPR英語(yǔ)教學(xué)就是根據(jù)該理論發(fā)展而成的，一個(gè)重要的結(jié)論就是：注意:2～10歲是兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的黃金時(shí)期，在這個(gè)階段進(jìn)行系統(tǒng)的有方法的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)無(wú)論是在心理上還是在生理上都有著明顯的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的互動(dòng)模式。因?yàn)閷W(xué)生在一個(gè)比較放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)效果最佳,而緊張、急躁的情緒對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是不利的。教師應(yīng)該盡量創(chuàng)造有利條件，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)多聽(tīng)英語(yǔ)。同時(shí)，要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。每個(gè)學(xué)生從本人的實(shí)際情況出發(fā)，找出自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正原因和切實(shí)動(dòng)機(jī)。進(jìn)而，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生盡快掌握英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性。全身反應(yīng)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)是強(qiáng)調(diào)身體的互動(dòng)性、教學(xué)的生動(dòng)性,以便讓孩子更直觀地了解在游戲中學(xué)習(xí)、英語(yǔ)生活化,同時(shí)也可以更好地激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
TPE(TPR)膠料廣泛用于：工具手柄、潛水用品、運(yùn)動(dòng)器材、腳輪、按摩鞋墊、冰格盒、公仔玩具、箱包配件、電線電纜、成人用品、汽車(chē)配件、文具用品、環(huán)保薄膜、彈性管材、密封件等塑料制品；
TPE(TPR)膠料二次注塑可與PP、ABS、PC、PE、PS、PA、PMMA、POM等硬膠強(qiáng)勁結(jié)合成型；
TPE(TPR)膠料可用于注塑、吸塑、擠出、壓涎等成型方式；
TPE(TPR)膠料硬度范圍（Shoer）：0A-----100A/40D-----75D
公司秉承“誠(chéng)信”的經(jīng)營(yíng)宗旨，“品質(zhì)靠前、顧客至上”的經(jīng)營(yíng)理念，以熱忱的服務(wù)，優(yōu)惠的價(jià)格為全國(guó)的企業(yè)提供服務(wù)。歡迎各界人士前來(lái)交流信息、洽談合作、攜手共進(jìn)，同創(chuàng)美好明天！
聯(lián)系人：何生
電話：***
地址：東莞市沙田鎮(zhèn)明珠大道
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TPE
熱塑性彈性體TPE（ThermoplasticElastomer）是一種具有橡膠的高彈性，高強(qiáng)度，高回彈性，又具有可注塑加工的特征的材料。具有環(huán)保無(wú)毒安全，硬度范圍廣，有優(yōu)良的著色性，觸感柔軟，耐候性，抗疲勞性和耐溫性，加工性能優(yōu)越，無(wú)須硫化，可以循環(huán)使用降低成本，既可以二次注塑成型，與PP、PE、PC、PS、ABS等基體材料包覆粘合，也可以單獨(dú)成型。熱塑性彈性體既具有熱塑性塑料的加工性能，又具有硫化橡膠的物理性能，可謂是塑料和橡膠優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)組合。熱塑性彈性體正在大肆占領(lǐng)原本只屬于硫化橡膠的領(lǐng)地。TPE(Tetraphenylene)是一種經(jīng)典的AIE（AggregationInducedEmission聚集誘導(dǎo)發(fā)光）分子，即在溶液中沒(méi)有熒光，但是固體卻存在較強(qiáng)的熒光，與傳統(tǒng)聚集淬滅分子剛好相反，因此在有機(jī)光電材料等領(lǐng)域具有重要的應(yīng)用，也越來(lái)越多的引起人們的關(guān)注。
TPR
TPR是Total Physical Response的簡(jiǎn)稱，也被叫做直接式溝通教學(xué)法、完全生理反應(yīng)理論等。TPR教學(xué)法由美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯·阿士爾（Dr. James J. Asher）提出，其理論基礎(chǔ)在于：人們?cè)谟變簳r(shí)期學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)是聽(tīng)說(shuō)促進(jìn)言語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力的提升，當(dāng)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)獲得的信息通過(guò)量變達(dá)到質(zhì)變，幼兒就能自然地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出自己的意思了。TPR英語(yǔ)教學(xué)就是根據(jù)該理論發(fā)展而成的，一個(gè)重要的結(jié)論就是：注意:2～10歲是兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的黃金時(shí)期，在這個(gè)階段進(jìn)行系統(tǒng)的有方法的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)無(wú)論是在心理上還是在生理上都有著明顯的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的互動(dòng)模式。因?yàn)閷W(xué)生在一個(gè)比較放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)效果最佳,而緊張、急躁的情緒對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是不利的。教師應(yīng)該盡量創(chuàng)造有利條件，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)多聽(tīng)英語(yǔ)。同時(shí)，要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。每個(gè)學(xué)生從本人的實(shí)際情況出發(fā)，找出自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正原因和切實(shí)動(dòng)機(jī)。進(jìn)而，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生盡快掌握英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性。全身反應(yīng)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)是強(qiáng)調(diào)身體的互動(dòng)性、教學(xué)的生動(dòng)性,以便讓孩子更直觀地了解在游戲中學(xué)習(xí)、英語(yǔ)生活化,同時(shí)也可以更好地激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
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