很多幼兒園環境布置表面看來整齊、美觀，有的甚至花里唿哨，很具有觀賞性，但實用價值不高。原因在于這種環境布置單純從教師的設想和愿望出發，很少考慮到幼兒的興趣、需要及現有發展水平，因而高檔幼兒園設計將會是與從不同的，區別于其他的特點，下由世筑名家為你講解一下。
1.從幼兒的角度，以幼兒的眼光來創設環境。我們可以通過觀察詢問，提供情境或材料等手段，了解幼兒的興趣和需要。在墻面裝飾中體現幼兒認知特點，色彩上 以艷麗的純色為主；造型以稚拙、簡潔為主要表現手法；內容應以幼兒熟悉的東西為主。環境布置還應注重幼兒的年齡差異。
2.讓幼兒參與環境創設，以小主人的身份與教師合作。環境創設僅僅由教師單方面策劃、忙碌、布置好了之后，對幼兒說聲“請進”的做法，是會在無形中扼殺幼 兒的主體性和參與精神的。
3.支持、啟發、引導幼兒與環境互動。環境創設的較終目的是能有效地激發幼兒發現的欲望，探究的興趣，實現幼兒的主動發展，因此，在環境創設的過程中，我 們應把重點放在引導幼兒產生與環境互動的效應上。
現在對于幼兒園的設計是非常注重的，注重幼兒的成長教育，因此在設計上不可馬虎了事，選擇設計公司很重要，推薦世筑名家建筑裝飾公司（szmj-china），咨詢熱線4008-322-202。
1.從幼兒的角度，以幼兒的眼光來創設環境。我們可以通過觀察詢問，提供情境或材料等手段，了解幼兒的興趣和需要。在墻面裝飾中體現幼兒認知特點，色彩上 以艷麗的純色為主；造型以稚拙、簡潔為主要表現手法；內容應以幼兒熟悉的東西為主。環境布置還應注重幼兒的年齡差異。
2.讓幼兒參與環境創設，以小主人的身份與教師合作。環境創設僅僅由教師單方面策劃、忙碌、布置好了之后，對幼兒說聲“請進”的做法，是會在無形中扼殺幼 兒的主體性和參與精神的。
3.支持、啟發、引導幼兒與環境互動。環境創設的較終目的是能有效地激發幼兒發現的欲望，探究的興趣，實現幼兒的主動發展，因此，在環境創設的過程中，我 們應把重點放在引導幼兒產生與環境互動的效應上。
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